home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Ian & Stuart's Australian Mac: Not for Sale / Another.not.for.sale (Australia).iso / hold me in your arms / Neutopia / Gaia-Planetary Religion < prev    next >
Text File  |  1994-10-02  |  11KB  |  278 lines
  1. To CONTENTS ==>
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  
  6.  
  7.                  GAIA, THE PLANETARY RELIGION:
  8.             THE SACRED MARRIAGE OF ART AND SCIENCE
  9.  
  10.  
  11.  
  12.  
  13.  
  14.  
  15.  
  16.  
  17.                     A Dissertation Presented
  18.  
  19.                               by
  20.  
  21.                        DOCTRESS NEUTOPIA
  22.  
  23.  
  24.  
  25.  
  26.  
  27.  
  28.  
  29. Submitted to the Graduate School of the
  30. University of Massachusetts Amherst in partial fulfillment
  31. of the requirements for the degree of
  32.  
  33.  DOCTOR OF EDUCATION
  34.  
  35. February 1994
  36. School of Education
  37. Copyright by Doctress Neutopia 1994
  38. All Rights Reserved
  39. GAIA, THE PLANETARY RELIGION:
  40. THE SACRED MARRIAGE OF ART AND SCIENCE
  41.  
  42.  
  43.  
  44.  
  45. Approved as to style and content by:
  46.  
  47. Robert R. Wellman, Chair
  48. John W. Wideman, Member
  49. Robert E. Baker, Member
  50.  
  51.  
  52.  
  53.  
  54.  
  55.                       Bailey W. Jackson, Dean
  56.                       School of Education
  57.  
  58.  
  59. --------------------------------------------------------------------------
  60.  
  61.                           DEDICATION
  62.  
  63.  
  64.                             GAIA
  65.  
  66.                        The World Soul:
  67.  
  68.                   Past, Present, and Future
  69.  
  70.  
  71. -------------------------------------------------------------------------
  72.  
  73.                       ACKNOWLEDGEMENTS
  74.  
  75.      My profound thanks to Dame Phyllis Rodin, my Crone, for
  76. engaging me in long deep conversations about the life-force.
  77. I would also like to thank my committee members:  Dr. Robert
  78. Baker for encouraging me to do a "traditional scholarly
  79. work;"  Dr. Jack Wideman for agreeing to support my efforts
  80. I searched for one long year for an outside member; and
  81. especially Dr. Robert Wellman, classist, my mentor, for
  82. chairing the committee and taking such exceptional interest
  83. in me and my work.  Also thanks to Charles Frances Carroll
  84. and Don McNaughton who helped edit the manuscript.  I am
  85. also grateful to Lynn Margulis and Dorion Sagan, the model
  86. mother/son, who inspired me to write this dissertation.  My
  87. deep appreciation goes to my parents Marion and Ainslie
  88. Hubbard who helped me break free.  Finally, thanks to all my
  89. friends, visible and invisible, wherever you are!
  90. Friendship is the outgrowth of true education.
  91.  
  92. -----------------------------------------------------------------------
  93.  
  94.                                ABSTRACT
  95.                       GAIA, THE PLANETARY RELIGION:
  96.                  THE SACRED MARRIAGE OF ART AND SCIENCE
  97.                             FEBRUARY 1994
  98.  
  99.          DOCTRESS NEUTOPIA, B.A., UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS AMHERST
  100.                  M.A., UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS AMHERST
  101.                  Ed.D., UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS AMHERST
  102.                      Directed by: Professor Robert Wellman
  103.  
  104.  
  105.      As the human race approaches the 21st Century, the
  106. world's spiritual, political, social, economic, educational,
  107. and scientific philosophies appear out of balance with the
  108. emerging global consciousness brought forth by today's
  109. advancing technologies.  Former President Bush's New World
  110. Order is really the same old nation state order of
  111. international anarchy.  All the ancient problems
  112. seem to have reached a critical point.  Now, a critical
  113. idealism in education, which is a call for spiritual action,
  114. is necessary in order to have the power to bond like-minds
  115. to cure our ancient social diseases.  The scientific and
  116. social movement which scientist James Lovelock named the
  117. Gaia theory, named after the Greek Goddess of the Earth, is
  118. on the verge of creating world-wide evolutionary change.
  119. My dissertation attempts to help create a Gaian philosophy
  120. of planetary education based on love between the sexes by
  121. analyzing the function of epic poetry.
  122.  
  123.  
  124.                      TABLE OF CONTENTS
  125.                                                         Page
  126. ACKNOWLEDGEMENTS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .v
  127. ABSTRACT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vi
  128. CHAPTER
  129. 1.   THE PURPOSE OF EDUCATION . . . . . . . . . . . . . . .1
  130.  
  131.      Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
  132.  
  133.         Background to the Study . . . . . . . . . . . . . .7
  134.         Aim of the Study  . . . . . . . . . . . . . . . . 16
  135.         Guiding Questions. . . . . . . . . . . . . . . . .18
  136.  
  137. 2.   A NEUTOPIAN ALTERNATIVE:
  138.      TRANSFORMING THE GLOBAL SHOPPING MALL. . . . . . . . 23
  139.  
  140.      Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
  141.  
  142.         The Need for a Long-term Vision . . . . . . . . . 24
  143.         The Good City . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
  144.         Slavery to the House. . . . . . . . . . . . . . . 27
  145.         A New Communal Architecture.. . . . . . . . . . . 30
  146.         Planet Metropolis.. . . . . . . . . . . . . . . . 31
  147.         Lust for Isolation. . . . . . . . . . . . . . . . 33
  148.         The Alienation of the Built Environment.. . . . . 35
  149.         An Ecological Revolution. . . . . . . . . . . . . 36
  150.         The Neutopian Vision. . . . . . . . . . . . . . . 39
  151.         A Holistic World View.. . . . . . . . . . . . . . 41
  152.         Where are the Social Healers?.. . . . . . . . . . 42
  153.         Neutopia vs. the Global Corporations. . . . . . . 44
  154.         Time for Millenarian Activity . . . . . . . . . ..45
  155.         The Role of the Prophetess/Prophet. . . . . . . . 49
  156.         Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
  157.  
  158. 3.   NEUTOPIA:  A FEMINIST THEORY OF ARCHITECTURE.. . . . 54
  159.  
  160.      Introduction.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
  161.  
  162.         The Division of Space . . . . . . . . . . . . . . 57
  163.         Making History. . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
  164.         Creating a Balanced System of Child-Rearing . . . 65
  165.         The Wall Around Paradise. . . . . . . . . . . . . 67
  166.         Ancient Totalitarianism:  Chinese Architecture. . 68
  167.         The Industrial Revolution and the Home. . . . . . 72
  168.         The Connection-Separation Question. . . . . . . . 75
  169.         Women and the Architectural Profession. . . . . . 79
  170.         Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
  171.  
  172. 4.   ARCHITECTURAL ARCHETYPES.. . . . . . . . . . . . . . 87
  173.  
  174.      Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
  175.  
  176.         Our Earliest Dwellings. . . . . . . . . . . . . . 88
  177.         The Primitive Hut.. . . . . . . . . . . . . . . . 89
  178.         The Trap. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
  179.         The Structures of Power . . . . . . . . . . . . . 93
  180.         The Goddess Civilization. . . . . . . . . . . . . 95
  181.         The First Temples.. . . . . . . . . . . . . . . . 96
  182.         Archetypal Theory.. . . . . . . . . . . . . . . .103
  183.         Megalithic Architecture.. . . . . . . . . . . . .105
  184.         The Column. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
  185.         Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
  186.  
  187. 5.   THE FAILURE OF MODERN ARCHITECTURE
  188.      AND THE VISION OF ECOCITIES. . . . . . . . . . . . .116
  189.  
  190.      Introduction.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116
  191.  
  192.         The Rule of Symmetry. . . . . . . . . . . . . . .116
  193.         Slaves to Market Forces . . . . . . . . . . . . .118
  194.         Visions of Ecocities. . . . . . . . . . . . . . .126
  195.         Intelligent Architecture. . . . . . . . . . . . .132
  196.         The Need for a Lovolution . . . . . . . . . . . .133
  197.         World of Arcologies.. . . . . . . . . . . . . . .136
  198.         Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140
  199.  
  200. 6.   HOW CHILDREN VISUALIZE HOME:
  201.      A STUDY OF AN ARCHETYPE. . . . . . . . . . . . . . .142
  202.  
  203.      Introduction.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142
  204.  
  205.         The American Dream. . . . . . . . . . . . . . . .142
  206.         Universal Patterns. . . . . . . . . . . . . . . .147
  207.         The Image of Home.. . . . . . . . . . . . . . . .149
  208.         The Changing Laws of Art. . . . . . . . . . . . .153
  209.         Drawing Development.. . . . . . . . . . . . . . .156
  210.         Logos and Mythos. . . . . . . . . . . . . . . . .161
  211.         Mythos and Love . . . . . . . . . . . . . . . . .163
  212.         The Origins of Art. . . . . . . . . . . . . . . .165
  213.         Primitive and Modern Artists. . . . . . . . . . .166
  214.         The Collective Wisdom.. . . . . . . . . . . . . .174
  215.         Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177
  216.  
  217. 7.   THE FUNCTION OF EVOLUTIONARY LOVE. . . . . . . . . .178
  218.  
  219.      Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178
  220.  
  221.         The Ways of Aphrodite and Eros. . . . . . . . . .180
  222.         A World of Juno and Genius. . . . . . . . . . . .185
  223.         The Metaphysics of Sex. . . . . . . . . . . . . .187
  224.         Poetry as Leader. . . . . . . . . . . . . . . . .191
  225.         The One World Mind. . . . . . . . . . . . . . . .194
  226.         Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198
  227.  
  228.  
  229. 8.   THE VIRGIN MOTHER AND THE DIVINE CRONE . . . . . . .199
  230.  
  231.      Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199
  232.  
  233.         Breaking the Incest Barrier . . . . . . . . . . .199
  234.         The Divine Role of the Crone. . . . . . . . . . .201
  235.         The Relationship Between the Hera and the Hero. .203
  236.         Returning to the Garden . . . . . . . . . . . . .209
  237.         Men's Part in Reproduction. . . . . . . . . . . .210
  238.         Mother Mary and Mary Magdalene. . . . . . . . . .213
  239.         The Secret Sexual Knowledge . . . . . . . . . . .217
  240.         Christian Clones. . . . . . . . . . . . . . . . .219
  241.         The Brain Cells of Gaia . . . . . . . . . . . . .222
  242.         Power of Ideas. . . . . . . . . . . . . . . . . .225
  243.         Gaia is the Supreme Being(s). . . . . . . . . . .229
  244.         Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .232
  245.  
  246. 9.   WORLD-ARRANGING BEAUTY . . . . . . . . . . . . . . .234
  247.  
  248.      Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .234
  249.  
  250.         The Organic World . . . . . . . . . . . . . . . .234
  251.         The Steady-State Vs
  252.         The Ever-Growing Model of Development . . . . . .238
  253.         Will We Have a Metamorphosis? . . . . . . . . . .241
  254.         A Call for a Love Magician. . . . . . . . . . . .248
  255.         A Royal Marriage of True Minds. . . . . . . . . .250
  256.         The Position of the Philosopheress/Philosopher. .254
  257.         The End of History. . . . . . . . . . . . . . . .256
  258.         Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .260
  259.  
  260. 10.  THE INFORMATION LOVOLUTION . . . . . . . . . . . . .262
  261.  
  262.      Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .262
  263.  
  264.         The Oral Defense. . . . . . . . . . . . . . . . .262
  265.         The Internet Connection . . . . . . . . . . . . .265
  266.         The Global Network Academy. . . . . . . . . . . .270
  267.         The Architectural Plan of UU-GNA. . . . . . . . .275
  268.         The Suppressive Regime of UU-GNA. . . . . . . . .277
  269.         An Alternative:  Neutopian Transversity . . . . .279
  270.         Student-Teacher Relationship. . . . . . . . . . .281
  271.         The Mission of Neutopian Transversity . . . . . .282
  272.         The Neutopian Administration. . . . . . . . . . .286
  273.         Architectural Plan of the Neutopian Transversity.287
  274.         The Neutopian Rituals . . . . . . . . . . . . . .290
  275.         Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .290
  276.  
  277. BIBLIOGRAPHY. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .292
  278.